中高一貫校では、進度が速いぶん「気づいたら数学が置いていかれる」「学校の範囲は追っているのに、試験や模試で点が安定しない」といった悩みが起こりがちです。背景には、計算が複雑化して解き方の流れがつかみにくくなること、抽象的な概念(文字や変数の扱い、図形の条件整理など)が増えること、そして学校ごとの進み方の違いで復習のタイミングを外しやすいことがあります。エスコットでは、学校の進度と目標を整理したうえで、授業内で「どこで止まっているか」を特定し、解き方を再現できる状態へと導き、試験日程に合わせて定着まで伴走します。以下に、よく起きるつまずきと、授業で何をどう進めるかをまとめました。
完全1対1の個別指導
当塾では、一人ひとりのお子さまに寄り添い、個別に最適化された授業を提供しています。お子さまの個性や学習スタイルを深く理解し、その可能性を最大限に引き出すために、熟練の講師陣がサポートいたします。
一人ひとりの目標に合わせた指導内容を組み立て、自信を持って学習に取り組めるようサポートいたします。
また、個別授業ならではのメリットとして、質問しやすい環境が整っています。疑問点や理解しきれない部分を、恐れることなく尋ねることができます。
中高一貫・中2数学で起こりがちなこと
- 学校の進度が速く、復習が追いつかないまま次の単元に進んでしまう
- 式の展開・因数分解などで計算量が増え、途中式が追いにくくなってミスが増える
- 平方根・二次方程式など、抽象度が上がって「分かったつもり」が増える
- 確率の考え方が整理できず、条件を落としてしまう
- 相似・円・三平方の定理で、図から必要条件を読み取れず手が止まる
- 定期試験の日程に合わせて何を優先すべきか分からず、学習が散らばる
- 体系数学など学校教材に合わせた進め方を相談したい
つまずきの典型パターン
知識不足(覚え方・前提の穴)
- 定義・公式は知っているが、使う場面の判断が曖昧(平方根、確率、相似など)
- 単元ごとの「解法の基礎パターン」が未整理で、問題ごとにやり方がぶれる
進め方が不安定(途中式・条件整理がうまくいかない)
- 計算過程が長くなると、符号・約分・展開で取り違えやすい
- 図形で条件を取り落とし、方針は合っているのに最後が合わない
運用不足(復習・試験日程への合わせ込み不足)
- 「分かった」で止まり、同タイプ反復が足りず定着しない
- 定期試験に合わせた優先順位が決まらず、広く浅くになりやすい
エスコットが授業内で行うこと
- 現状の確認:いま学んでいる単元と答案・途中式の状態から、つまずき(知識/プロセス/運用)を整理します
- 方針のすり合わせ:高校数学に向けた基礎を築くという学校の流れと、定期試験日程を両方見て優先順位を決めます
- 授業(解き方の定着):一人ひとりの目標に合わせた指導内容を組み立て、解き方を再現できるまで磨き上げます
- その場で修正:質問しやすい環境を活かし、途中式・条件整理のズレを授業中に修正します
- 定着:同タイプの問題で復習を重ね、理解を「できる」に変えます
授業の進め方
最初の数回で行うこと(例)
- 1回目:学校の進度・試験日程・単元(式の展開/因数分解/平方根/二次方程式/確率、相似/円/三平方など)を確認し、学習の優先順位を決めます
- 2回目:解けない原因が「知識」か「解法の流れ」かを切り分け、基礎の穴埋めと、途中式の書き方を身につけさせます
- 3回目以降:同タイプの演習→その場で修正→復習の流れを作り、定期試験に向けて得点が安定する状態へ寄せます
定期試験が近い場合の合わせ方
- 試験範囲を一通り確認し、落としやすい単元から優先して扱います
- 「解ける問題を確実に取る」ために、途中式・条件整理・計算ミスの原因を特定して潰します
対応範囲・コース案内(中2数学)
中学校2年生の数学は、計算量が増え、抽象的な概念が増えるため、つまずきが表面化しやすい時期です。エスコットでは、代数・幾何の両方を、学校の進度と目的に合わせて対策します。
中学校2年生の数学対策
代数分野
中学2年生で学ぶ代数分野は、数学の範囲を広げ、より深い理解を促進する重要な時期です。中高一貫校では、この年に数学の基本的な内容を終え、高校数学に向けた基礎を築くことになります。
代数学習においては、複雑な計算が増え、抽象的な概念を理解する能力が要求されます。
この段階では、文字や変数を駆使して式を扱い、因数分解や方程式の解法などの高度な数学的操作が加わります。こうした計算力を高めることで、より複雑な問題にも対処できるようになります。
代数学習は、将来の数学的な学習において重要な基盤を築くため、しっかりと理解しておくことが大切です。
これらの基礎が固まることで、高校数学に進む際にもスムーズに学習を進めることが可能になります。
単元:式の展開,因数分解,平方根,二次方程式,y=ax~2,確率、など
代数分野が中々出来ない
生徒さん向けの勉強法
詳細
幾何分野
中学2年生が学ぶ幾何分野は、基礎を築く重要な時期です。
中高一貫校では、この1年間で中学数学の内容を総合的に学び、高校数学にも応用される基本的な概念を理解していきます。
特に、三平方の定理は幾何学において重要な定理の一つです。この定理をしっかりと理解し扱えるようになることは不可欠です。
中学2年生になると、覚えなければならない定理や解法が増えるため、一つ一つの内容をコツコツと継続的に学習する姿勢が重要です。
幾何学は図形を通じて論理的な思考力を養い、問題解決の能力を高め中学2年生の幾何学習を通じて、自らの洞察力を磨き、新たな発見を楽しんでください。
また、学習はただ知識を詰め込むだけではなく、自らが主体的に学び取る積極的な姿勢が重要です。
単元:相似,線分の比(チェバ・メネラウスの定理),円,三平方の定理
幾何分野が中々出来ない
生徒さん向けの勉強法
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体系数学対策
中高一貫校の上位校で主に採用されている、体系数学の対策を当塾では行っております。
詳細は当塾の体系数学対策をご覧ください。
さらに、当塾では中2の生徒さんに向けて2つのコースを設けております。コースの中でも1人1人に合わせて授業を進めてまいります。
また、当塾で開講中の講義をオンラインでも受講可能です。
詳しくはオンライン個別指導についてをご覧ください。
先取りコース
学校で学ぶ内容を大切にし、復習を重ねることで確実な定着を図ります。学習の基盤をしっかり築くことで、定期試験での高得点獲得や将来の受験に向けた力強いスタートを目指します。
単元学習が完了したら、受験指導へとステップアップしていきます。一人ひとりの目標に応じ、戦略的な学習プランを立てますので、着実な成果を実感できることでしょう。
先取りコースでは、知識だけでなく、問題解決能力や応用力の向上を重視。日々の学習を充実させ、数学への自信を確立していきます。
フォローアップコース
数学は積み重ねの学問。過去に習った内容の理解が不十分だと、現在学んでいる内容も十分に理解できないことがあります。私たちは、そんなお子さまの学習課題を見極め、抜けている部分を丁寧に補っていきます。
一人ひとりの学習進度に合わせ、カスタムカリキュラムを組み立て。学校の進度に十分に追いつくことで、自信と理解力を確固たるものとします。その後、理想的なタイミングで先取りコースへステップアップすることが可能です。
二週間完結・定期試験対策ゼミ
限られた回数の授業でも、定期試験に向けた徹底的な対策を実施します。定期試験の範囲を一通りしっかり学習し、もしくは試験までの時間が少ない場合でも、最大限の得点を獲得できるよう、私たちがサポートいたします。
分からない点や苦手な単元をピンポイントで把握し、確実に克服していくことで、試験に自信を持って臨むことができるでしょう。丁寧で効果的な指導が、学力向上に確かな結果をもたらします。
数学の応用問題につまづいてしまう場合の対策法
こちら
受講までの流れ
1. 事前ヒアリング
保護者様からの情報を基に、大まかな指導計画を提示します。
2. トライアル指導
事前ヒアリングの情報をもとに指導を行い、指導計画をブラッシュアップし、再度提示します。
3. ご契約
指導計画にご納得いただいたら、入塾手続きを進めます。
4. 指導開始
ご契約時に決定した曜日/時間で指導を開始します。
FAQ
Q. 中高一貫で進度が速いのですが、学校の範囲と定期試験対策は両立できますか?
A. 可能です。まず学校の進度と試験範囲を確認し、「今落としやすい単元」と「次につながる基礎」を優先して扱うことで、学習の散らばりを防ぎます。
Q. 体系数学を使っています。学校教材に合わせた指導はできますか?
A. はい。体系数学対策も行っております。学校の進め方に合わせて、必要な復習と演習の順序を整理します。
Q. 代数と幾何、どちらから手を付けるべきですか?
A. 学校の進度・試験範囲・つまずき方によります。解き方の流れがつかみにくい場合は代数のステップから、条件整理が弱い場合は幾何の読み取りから、というように優先順位を決めます。
Q. 定期試験が近い場合でも間に合いますか?
A. 可能な範囲で最適化します。二週間完結・定期試験対策ゼミのように、範囲を整理して「確実に取る」問題から定着させ、ミスや取りこぼしの原因を優先して修正します。
Q. 先取りコースとフォローアップコース、どちらが合うか分かりません。
A. 事前ヒアリングとトライアル指導で、学校の進度に追いつく必要があるか、先取りに進める状態かを確認し、ご本人に合わせてご提案します。