中高一貫校で広く採用されている『NEW TREASURE ENGLISH SERIES』（以下、ニュートレジャー）は、英文量・語彙量が多く、中学段階から高校内容の一部まで扱う英語教材です。大学入試を見据えた英語力を養える一方、学校の進度や学習量に負担を感じる生徒さんもいます。
「単語が多くて覚えきれない」「予習・復習に時間がかかる」「定期テスト前は本文の暗記だけになっている」という場合は、勉強時間を増やすだけでなく、教材の特徴に合わせて学習の順番を整理することが大切です。
- ニュートレジャーのStage1～5のレベルや違いを知りたい方
- 予習・復習の負担に悩んでいる中高一貫校の生徒さん・保護者の方
- 定期テストに向けた勉強方法を確認したい方
- Stage1～3でつまずきが出てきて、学習方法を見直したい方
- 家庭での学習と個別指導のどちらが必要か整理したい方
この記事では、ニュートレジャーの特徴と難しい理由、Stage1～5のレベル・学習内容、定期テスト対策、予習・復習の進め方を解説します。後半では、中高一貫校専門塾エスコット（Escot）の学習サポートについてもご紹介します。
１．ニュートレジャーとは？特徴と難しいと言われる理由
『NEW TREASURE ENGLISH SERIES』（ニュートレジャー）は、Ｚ会出版による中高一貫校用の英語教科書です。検定教科書よりも発展的な内容を含み、大学入試で必要とされる英語力や実践的な英語力を養うことを目的として作成されています。
ニュートレジャーの基本的な特徴
- 英文量・語彙量が多い
検定教科書と比べて多くの英文や語彙に触れる構成になっており、日々の単語学習と読解が重要になります。 - 中学で高校内容の一部まで学習する
中学段階から発展的な文法も扱い、反復学習を通じて重要な文法の理解を深める構成です。 - 文法・構文の解説が詳しい
文法や構文の説明が比較的詳しく、さまざまなテーマの英文を通じて英語への理解を深められます。 - 英語の4技能を伸ばす構成
「読む・書く・聞く・話す」の4技能をバランスよく身につけ、論理的思考力やコミュニケーション力を養う狙いがあります。
こうした特徴を生かして学習を進めることで、大学入試を見据えた英語力の土台を築くことができます。
ニュートレジャーでつまずきやすい3つの理由
ニュートレジャーで学習が難しくなる背景には、主に次の3つがあります。
（１）単語を調べるだけで予習時間がなくなる
ニュートレジャーでは、一度に多くの新しい単語や表現が登場します。知らない単語を一つずつ調べていると、本文の内容や文法・構文を確認する時間が不足しがちです。
特に、英文のテーマが幅広く、抽象的な内容も含まれるため、単語の意味は分かっても英文全体を理解できないことがあります。
予習では単語を調べるだけで終わらず、文の主語・動詞や修飾関係を確認する時間も確保することが重要です。
（２）定期テスト前に本文の丸暗記へ偏りやすい
中高一貫校では授業の進度が速く、テスト範囲も広くなりがちです。そのため、本文や日本語訳をそのまま覚える勉強に偏る場合があります。
しかし、本文を暗記するだけでは、語句や語順が変わった問題、文法・構文を使った応用問題に対応しにくくなります。
- 単語・表現の使い方を理解しているか
- 文法・構文の仕組みを説明できるか
- 初めて見る英文にも同じ知識を使えるか
こうした点まで確認することが大切です。具体的な勉強の順番は、後述する定期テスト対策で解説します。
（３）一度つまずくと復習箇所が分かりにくい
ニュートレジャーは、以前に学んだ文法や構文を使いながら新しい内容へ進む教材です。そのため、基礎が曖昧なまま次のStageへ進むと、現在の単元だけを復習しても理解できないことがあります。
また、ニュートレジャーの内容を広く扱う市販の参考書・問題集は限られているため、どこまで戻って復習すればよいか判断しにくい場合もあります。
次のような状態が続いている場合は、現在のLessonだけでなく、以前の単語・文法・構文も確認してみましょう。
- 授業の進度についていけない
- 単語を調べても英文を正確に読めない
- 予習・復習に時間がかかり、他教科の学習時間が削られる
- 基本問題は解けても、応用問題になると正解できない
- 授業で扱う文法と以前の学習内容が結びつかない
２．ニュートレジャーStage1～5のレベルと内容を比較
ニュートレジャーはStage1～Stage5まで段階的に構成されています。各Stageの目安となる学習範囲と主な内容を比較してみましょう。
※以下は各Stageの学習内容を整理した目安です。実際の進度は学校によって異なります。
※表は横にスクロールして確認できます。
| Stage | 目安となる範囲 | 主な内容 | 学習時に意識したい点 |
|---|---|---|---|
| Stage1 | 中1～中2相当 | be動詞、一般動詞、過去形、助動詞、比較など | 単語と基本文法を曖昧なまま残さない |
| Stage2 | 中2～中3相当 | 不定詞、動名詞、現在完了、受動態、関係代名詞など | 文法を暗記だけでなく文構造と結びつける |
| Stage3 | 中学復習＋高校基礎 | 完了形、関係詞、分詞、仮定法など | 中学文法の理解不足を残したまま高校内容へ進まない |
| Stage4 | 高校全範囲 | 時制、助動詞、不定詞、動名詞、分詞、関係詞、比較、仮定法など | 単元ごとの知識を英文読解の中で使えるようにする |
| Stage5 | 最難関大学レベル | 長文読解、高度な構文把握・論理展開 | 文構造と文章全体の論理を捉える |
Stageが上がるにつれて、単語や文法を覚えるだけでなく、これまで学んだ知識を組み合わせて英文を正確に読む力が求められます。
以下では、各Stageの主な単元と学習時の注意点を確認します。
Stage1～3については、Lesson別の文法解説も掲載しています。一覧をすべて順番に読む必要はありません。学校で扱っているLessonや、理解が曖昧な単元から確認してください。
Stage1 Second Edition（中1～中2相当）
be動詞、一般動詞、単数と複数、疑問詞、命令文、現在進行形、一般動詞・be動詞の過去形、未来を表す表現、助動詞、There is/are構文、比較 など
Stage1では、今後の英語学習の土台になる基本文法を幅広く学びます。
特に、be動詞と一般動詞の違い、疑問文・否定文の作り方、時制などを曖昧なままにしないことが重要です。単語を覚えるだけでなく、基本的な英文を自分で組み立てられるかも確認しましょう。
Stage1のLesson別文法解説を確認する
Stage1の文法をLessonごとに確認できます。
ニュートレジャーを使った個別指導については、中1英語の指導内容をご覧ください。
Stage2 Second Edition（中2～中3相当）
助動詞表現・文構造、不定詞、副詞節を導く接続詞、名詞節を導く接続詞・文構造、動名詞、現在完了、受動態、名詞・不定代名詞・再帰代名詞、後置修飾・分詞による修飾、関係代名詞、不定詞の発展的用法、比較・間接疑問・いろいろな文 など
Stage2では、不定詞・動名詞・現在完了・受動態・関係代名詞など、英文を組み立てたり読み解いたりするうえで重要な文法が増えていきます。
単元名や形だけを覚えるのではなく、主語・動詞の位置や、語句同士の修飾関係を理解することが大切です。基本的な文型を意識しながら、長くなった英文の構造を確認しましょう。
Stage2のLesson別文法解説を確認する
Stage2の文法をLessonごとに確認できます。
Stage2の学習を個別に進める場合の指導内容は、中2英語の指導内容をご覧ください。
Stage3 Second Edition（中学復習＋高校基礎）
完了形、助動詞の発展的用法、不定詞を含むさまざまな表現、使役動詞・知覚動詞、受動態の発展的用法、副詞節、関係代名詞、関係副詞、名詞節、分詞・分詞構文、仮定法、比較・強調・否定・倒置などの表現
Stage3では、中学英語の知識を前提にしながら高校英語の基礎へ進みます。
完了形や関係詞、分詞構文など、複数の文法知識を組み合わせて理解する場面が増えるため、現在の単元だけでなく、Stage1・Stage2で学んだ内容とのつながりを意識することが重要です。
新しい構文が理解しにくい場合は、以前の文法まで戻り、英文の主語・動詞・修飾関係を確認しましょう。
Stage3のLesson別文法解説を確認する
Stage3で扱う高校英語の基礎をLessonごとに確認できます。
高校英語の基礎や複雑な構文を個別に確認しながら学習したい場合は、中3英語の指導内容をご覧ください。
Stage4 Second Edition（高校全範囲）
時制・完了、時制の一致・話法、助動詞、不定詞、動名詞、分詞、関係詞、比較、仮定法
Stage4では、高校英語で扱う文法を広く学びます。個々の文法事項を覚えるだけでなく、長い英文の中で文法・構文を見抜く力が重要になります。
単元ごとの問題は解けても長文になると構造が分からなくなる場合は、主語・動詞・修飾関係を確認しながら英文を読む練習が必要です。
高校英語の学習を整理したい場合は、高1英語の指導内容もご覧ください。
Stage5 Second Edition（最難関大学レベル）
Stage5は、最難関大学で出題されるレベルの英語力を養うことを目標としたStageです。長文読解が中心となり、高度な構文把握や論理展開の理解が求められます。
単語の意味だけをつないで読むのではなく、複雑な構文を正確に捉え、段落同士のつながりや文章全体の論理を追うことが重要です。
Stage5まで進むと、個々の文法事項に加え、長文の読み方、構文の確認方法、大学入試を見据えた英語学習全体の進め方も整理する必要があります。
教材の学習と大学入試に向けた勉強をどのようにつなげるか確認したい場合は、『中高一貫校に通う生徒のための英語勉強法』も参考にしてください。
３．ニュートレジャーの定期テスト対策は何をすればよい？
ニュートレジャーの定期テスト対策では、「単語・熟語」「文法・構文」「本文理解」「学校で扱った内容」の4つを分けて確認することが大切です。
（１）まず単語・熟語を確認する
知らない単語が多い状態では、本文を読み進めることが難しくなります。まずはテスト範囲の単語・熟語について、意味だけでなく、英文の中でどのように使われているかも確認しましょう。
（２）文法・構文を本文と切り離して確認する
本文をそのまま覚えているだけでは、同じ文法を使った別の英文が出題されたときに対応できないことがあります。
テスト前には、本文中の重要な英文について、次の点を確認します。
- 主語と動詞はどこか
- どの文法事項が使われているか
- なぜその語順・形になるのか
- 別の単語に置き換えられても解けるか
こうした確認を行うことで、本文の丸暗記だけに頼らない対策になります。
（３）その後に本文を読み直す
単語と文法・構文を確認したうえで本文へ戻ると、日本語訳を覚えているだけなのか、英文そのものを理解できているのかを確認しやすくなります。
本文の意味が取れるだけでなく、重要な一文について構造を説明できるかも確認してみましょう。
（４）学校で配布されたプリントやワークも確認する
ニュートレジャー本体だけでなく、学校の授業で扱ったプリントやワーク、授業中に説明された内容についても整理しておく必要があります。
学校で実際に扱った内容と、教科書の文法・構文を結びつけて復習することが重要です。
Stage別に意識したいテスト対策
- Stage1：be動詞・一般動詞、疑問文、時制など基本ルールの理解を確認する
- Stage2：不定詞・動名詞・現在完了・受動態・関係代名詞などを文中で見分けられるようにする
- Stage3：中学文法の復習と、高校基礎レベルの構文理解を並行して確認する
- Stage4：高校文法の各単元を、長い英文の構造把握と結びつけて復習する
- Stage5：語彙・構文だけでなく、長文全体の論理展開まで意識して読む
４．ニュートレジャーの予習・復習を効率よく進めるポイント
予習は「全部を完璧にする」ことから始めない
文章・単語の量が多いニュートレジャーでは、毎回すべてを完璧にしてから授業へ行こうとすると、予習だけで多くの時間を使ってしまいます。
まずは、次の順番で取り組む内容を整理しましょう。
- 重要な単語・表現を確認する
- 本文を読み、分からない文を特定する
- そのLessonで扱う文法事項を確認する
予習の段階ですべてを理解しようとするのではなく、授業で重点的に確認すべき箇所を把握することが大切です。
復習では「分からなかった理由」を残さない
授業後は、正解・不正解だけを見るのではなく、理解できなかった箇所を単語・文法・構文に分けて整理します。
特に、同じ文法事項で繰り返し間違えている場合は、そのLessonだけを解き直すのではなく、以前学んだ単元まで戻る必要があることもあります。
中高一貫校の英語学習全体について、ニュートレジャー以外も含めて整理したい場合は、中高一貫校の英語対策の全体像も参考にしてください。
５．ニュートレジャーの学習を個別に確認したい場合のサポート
ここまで紹介した方法で学習を整理しても、学校の進度が速かったり、以前の単元から理解が曖昧になっていたりすると、自分だけでは復習する範囲を判断しにくい場合があります。
中高一貫校専門塾エスコット（Escot）では、完全1対1の個別指導により、生徒さんの状況に合わせてニュートレジャーの学習をサポートしています。
（１）予習する範囲を絞る
予習すべき内容を厳選し、予習専用プリントを使いながら、限られた時間で取り組む内容を明確にします。
「必ず押さえるべき単語・表現」と「余裕があれば触れる単語」を整理し、本文の中でも構文理解に直結する文を優先して確認します。
（２）復習する内容を明確にする
授業後には、復習内容が明示された専用プリントをお渡ししています。
- その回で扱った文法・構文の要点
- もう一度解き直してほしい例文・問題
- テストに直結しやすい表現・語彙
復習する内容を整理し、予習と復習の両方を進めながら理解の定着を図ります。
（３）文法・構文を繰り返し確認する
授業内では、ニュートレジャーの本文・例文をもとに、文法・構文などを理解できるまで繰り返し学習します。
- 単語テストだけでなく、構文レベルで確認する
- ニュートレジャー本文の書き換え問題・穴埋め問題で応用力を養う
- 模試・入試問題も活用した受験対策を行う
定期テストへの対応だけでなく、学んだ文法・構文を入試問題でも使える状態につなげていきます。
（４）現在のStage・悩みに合わせて指導内容を確認する
Stage1～3と高校英語の指導内容については、第2章の各Stageの説明から確認できます。
また、教室での授業に加えて、オンラインでも同様の授業を受講可能です。通塾が難しい方や遠方にお住まいの方は、オンライン授業の詳細をご覧ください。
個別指導を検討する前に
ニュートレジャーが難しいからといって、すぐに塾や個別指導が必要とは限りません。家庭で予習・復習の方法を整理することで対応できる場合もあります。
一方で、次のような状態が続いている場合は、現在の勉強方法だけで対応できるかを一度整理してみるとよいでしょう。
- Stage1～2：基本的な単語・文法の理解不足が積み重なり、現在のLessonだけ復習しても理解できない
- Stage3以降：以前に学んだ文法と新しい構文が結びつかず、どこまで戻って確認すればよいか判断できない
- Stageを問わず：予習・復習に時間がかかりすぎて、他教科の学習時間にも影響が出ている
家庭での対応と外部サポートのどちらが適しているかを考える際は、中高一貫個別指導の判断材料ページも参考にしてください。
６．ニュートレジャーに関するよくある質問
ニュートレジャーはなぜ難しいのですか？
英文量・語彙量が多く、中学段階から高校内容の一部まで扱うためです。単語だけでなく、文法・構文を理解しながら学習を進める必要があります。
Stage1は中学1年生には難しいですか？
Stage1では中学1年～2年相当の内容を扱います。負担を感じている場合は、まずbe動詞・一般動詞・疑問文・時制などの基本文法と、学校で扱っている単語を確認しましょう。
Stage2ではどこを重点的に確認すればよいですか？
不定詞・動名詞・現在完了・受動態・関係代名詞などについて、文中での役割や構造を理解できているか確認することが重要です。
Stage3に入って急に難しく感じる場合は、どこを確認すればよいですか？
現在の単元だけで理解できない場合は、Stage1・Stage2で学んだ文法まで戻って確認してください。特に、以前の文法と新しい構文とのつながりを整理することが大切です。
定期テスト前はニュートレジャーの本文を暗記すればよいですか？
本文暗記だけでは十分とは限りません。単語、文法・構文、本文理解に加え、学校のプリントやワークも確認しましょう。具体的な順番は第3章で解説しています。
単語が多すぎる場合は何から始めればよいですか？
まず現在のLessonやテスト範囲で必要な単語から確認します。すべてを同じ優先度で覚えようとせず、授業内容を理解するために必要な単語・表現を整理しましょう。
予習に時間がかかりすぎているかは、どう判断すればよいですか？
単語を調べるだけで本文や文法を確認できない、他教科の学習時間が大きく削られている、といった状態が続く場合は、予習する範囲や順番を見直す目安になります。
個別指導などを検討する目安はありますか？
現在のLessonだけを復習しても理解できない、以前の単元のどこまで戻ればよいか判断できない、といった場合は、学習方法を整理するタイミングです。家庭での対応と外部サポートのどちらが適しているかも含めて検討しましょう。
７．まとめ：ニュートレジャーは暗記だけでなく学習の順番が重要
ニュートレジャーは、大学入試を見据えた英語力を養える一方、英文量・語彙量が多く、予習・復習の負担が大きくなりやすい教材です。
- Stage1～2では、単語と基本文法を曖昧なまま残さない
- Stage3以降では、以前の文法知識と高校レベルの構文理解をつなげる
- 定期テストでは、単語・文法・構文・本文を分けて確認する
- 予習・復習では、取り組む内容と優先順位を整理する
授業についていけなくなってきた場合や、本文を覚えても応用問題が解けない場合は、まずどこでつまずいているのかを確認してみましょう。
中高一貫校専門塾エスコット（Escot）では、完全1対1の個別指導で、生徒さん一人ひとりの状況に合わせたニュートレジャー対策を行っています。現在の学習状況について相談したい場合は、お問い合わせください。
他教材・英語の勉強法も確認したい方へ
ニュートレジャー以外の教材を使用している場合は、プログレス対策、バードランド対策もご覧ください。
英語の学習方法を見直したい方は、『中高一貫校に通う生徒のための英語勉強法』、他教科との学習時間の配分に悩んでいる方は、『中高一貫校に通う生徒のための勉強計画の立て方』も参考にしてください。
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