急に数学ができなくなった原因と学び直し方

数学が出来ないのはなぜなのか？

急に数学ができなくなったと感じるときは、全部が苦手になったのではなく、どこかの単元で理解があいまいなまま進んでいることが多いです。このページでは、原因の見つけ方、苦しくなった単元の当て方、基礎から戻す学び直し方を確認します。

数学の学び直し方や、中高一貫校での定期試験・受験まで含めた進め方を整理したい方は、中高一貫校数学の定期試験と受験対策に強い個別指導もあわせて確認してください。

思い込んでしまう

数学は関数や証明など、難しいと感じやすい単元があるのは事実です。しかし、それが理由で「数学はできない」と思い込むのはもったいないです。

なぜ数学を苦手と感じてしまうのかを考え、対策をしていきましょう。苦手意識を持ちすぎると、問題を見る前から構えてしまい、ますます数学に向き合いにくくなります。数学は難しいと思い込みすぎないこと、数学に対して構えすぎないことが大切です。

途中からできなくなってしまった

小学校の頃の算数は得意だったのに、中学や高校で数学が苦手になったというケースも少なくありません。昔は得意だったのに、急に数学が出来ないと感じる人も多いのです。

その場合は、苦しくなった単元の内容を再度学び直すことで、分からなくなったポイントを理解し、疑問点を解決しましょう。それが解消できれば、数学ができないと感じる場面は減っていきます。

中1数学の代数・幾何・実力テスト対策を確認したい場合は、中1数学個別指導｜代数幾何実力テスト対策をご覧ください。中2数学で関数や図形が苦しくなってきた場合は、中高一貫校の中2数学個別指導｜体系数学と定期試験の対策案内が該当します。

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急に数学ができなくなったと感じるときのチェック

「急に数学ができなくなった」と感じるときは、実際にはどこかの単元で理解があいまいなまま、次へ進んでしまったことが多いです。まずは原因をぼんやりさせず、次の観点で整理してみましょう。

• いつから：中1の途中／中2の関数から／中3の証明から、など時期を決める
• どの形式が苦手か：計算／文章題／図形／グラフ／証明
• 何が起きているか：計算ミスが増えた／解き方が浮かばない／式が立てられない

原因が曖昧なままだと、「全部ダメ」に見えてしまい、苦手意識も強くなります。逆に言えば、原因が見えれば対策は考えやすくなります。

苦しくなった単元の見つけ方

苦しくなった単元を見つけるには、テストや問題集を使って「解ける・解けない」を分けるのが早いです。次の順番で確認してみてください。

① 直近のテストを「設問タイプ」で分解する

• 計算問題は取れているか
• 文章題で式が立つか
• 図形で補助線や条件確認ができるか
• 関数でグラフが読めるか

ここで「計算はできるのに文章題が無理」「関数のグラフになると手が動かない」など、苦しくなる場面が見えてきます。

② 1単元だけ「基本問題」を少数解いてみる

候補単元が見えたら、教科書の例題レベル、または問題集の基本問題を少数だけ解いてみましょう。

• ほとんど解ける：その単元は主な原因ではない可能性が高い
• 一部だけ落とす：理解があいまいで、ここが苦しさにつながりやすい
• ほとんど解けない：その単元、または前に学んだ単元が原因になっている

少数の基本問題で当たりをつけるくらいの軽さで、原因になりやすい単元を探していくのがポイントです。

③ 「前に学んだ内容」も確認する

数学は積み上げなので、原因になりそうな単元が分かったら、その1つ手前の内容も確認しましょう。

• 一次関数が苦しい → 比例・反比例／式の変形が怪しい
• 図形の証明が苦しい → 合同条件／角度の基本が怪しい
• 文章題が苦しい → 方程式の作り方／割合の扱いが怪しい

体系数学を使っている中高一貫校生の場合、学校の進度が速く、前の単元に戻るタイミングを逃しやすいことがあります。教材の特徴や定期テスト対策を確認したい方は、体系数学とは｜問題集とレベル｜中高一貫校生の定期テスト対策法も参考になります。

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学び直しの進め方

苦しくなった単元が見つかったら、次はやり直しです。やることはシンプルで、基礎、短い問題、標準問題の順に戻すことです。

① 基礎（例題レベル）を「解き方ごと」覚える

いきなり難問を解こうとすると、また「できない」体験が増えてしまいます。まずは、次の範囲だけでも十分です。

• 教科書の例題
• 問題集の基本問題

ここで大事なのは、答えを覚えるのではなく、解き方のよく出る流れを覚えることです。式の立て方、グラフの読み方、証明で使う条件などを一つずつ確認します。

② 小問を反復して「すぐ解ける」状態にする

基礎が分かったつもりでも、実際のテストでは時間内に解き切る必要があります。そこで、次のように練習します。

• 同じ考え方を使う小問を5〜10題解く
• 間違えた問題だけもう一度解く
• 時間を空けて、同じ範囲を再度確認する

分かっただけで終わらせず、手が自然に動く状態まで戻すことが大切です。

③ 標準問題は「条件確認」を意識して上げる

標準問題で急につまずく場合、計算力よりも条件の読み落としが原因になりやすいです。解く前に、次の2つを確認します。

• 与えられている条件に下線を引く
• 何を求めるかを一文で言う

この2つを意識するだけでも、正答率は変わります。図形の証明や理由の書き方で苦しくなっている場合は、中学幾何学｜証明と理由の書き方を中高一貫校向けに整理も確認できます。

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数学が急にできなくなったときに避けたい勉強

• 難しい問題だけで挽回しようとする
• 原因になっている単元を見つけずに、あちこち手を出す
• 解説を読んで分かった気になり、似た問題を解かない
• 計算・関数・図形・証明を同じ扱いで復習する

点数を戻すには、派手なことよりも原因になっている単元を選び、基礎から反復することが大切です。

中高一貫校で数学が急に苦しくなりやすい時期

中高一貫校では、学校によって進度が速く、代数と幾何が並行して進むことがあります。そのため、一つの単元だけでなく、複数の単元が同時に苦しくなることがあります。

• 中1前半：正負の数、文字式、方程式で計算の精度が問われる
• 中1後半：比例・反比例、平面図形、空間図形で図やグラフが増える
• 中2：一次関数、連立方程式、合同証明などで条件確認が重くなる
• 定期テスト前：問題集の量が多く、演習と復習の配分が難しくなる

中1数学を学校教材や実力テストに合わせて確認したい場合は、中1数学個別指導｜代数幾何実力テスト対策をご覧ください。中2数学で関数や図形の負担が増えている場合は、中高一貫校の中2数学個別指導で、体系数学や定期試験の対策内容を確認できます。

家庭で確認しても分かりにくいとき

数学は、本人が「分からない」と言っていても、実際には計算、式の作り方、図の読み取り、証明の書き方など、原因が分かれていることがあります。

家庭で問題集を見ても、どこまで戻るべきか分かりにくい場合は、学校教材、定期テスト、ノート、途中式を合わせて確認する必要があります。

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数学は解き方を理解することができれば、できるようになります。数学に対する苦手意識を持ちすぎないようにしましょう。また、途中で苦しくなってしまった場合は、必ず何かしらの原因があります。原因を見つけることで、数学の点数は少しずつ戻しやすくなります。

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